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                幼兒園教材編輯室看著

                幼兒園教材編輯室

                幼兒園教材編輯室科室①介紹:

                長春東北師範大學出版社幼兒□ 園教材編輯室成立我們都會被磨死於2018年1月1日,編輯室由6名成員組成。這是一個既有經驗又有活力→的團隊,工作認真負責。團隊秉持著精益求精的態度專註於少兒用書↑的制作,目前已】出版“幼兒園探究領域主題活◣動資源包”等圖書。幼兒園教材編輯室將繼續保持因此熱忱的工『作態度,積極的工作作風,努∑ 力開發新圖書,做優秀的少明顯最少都有九級仙帝兒圖書。

                幼兒園█教材編輯室科室成員介紹:

                李國中(教材編輯室主那道神劫任)                       呂琦(幼兒園教材編輯室▼主任)

                辦公室:(0431)84568015                             辦公室:(0431)84568032

                  13844077062                                     13043333767

                  箱:783186260 @ qq.com                        箱:932188097 @ qq.com

                韓嘯(幼兒園教材編輯策ㄨ劃編輯)           牛會玲(幼兒園感情更加穩固教材編輯策劃編輯)

                辦公室:(0431)84568032                            辦公室:(0431)84568023

                  13844971464                                     15943002962

                  箱:290520098 @ qq.com                        箱:81239321 @ qq.com

                宿航熙(幼兒應該是玉帝宮園教材編輯策劃編輯)       劉昕鑫(幼兒園教材編輯策劃編輯)

                辦公室:(0431)84568032                             辦公室:(0431)84568097

                  15844211556                                     13039010333

                  箱:254447964 @ qq.com                        箱:392529687 @ qq.com

                幼兒園教材編輯室科室產品介紹:

                幼兒園領域探究式課程(主節節攀升題活動資源包)特色介紹

                1. 貼近生活的教學材料,在自主體驗中成長

                本ぷ課程與傳統課程不同的是,課程的材料是需要家長幫助幼兒在生他們在哪還不知道呢活中尋找的。幼兒在體防禦神器驗的過程中,能夠充分發揮自己的主觀能動性√,動手、動眼、動嘴、動腦、動心,主動地去獲得知識、技能,獲得積極的情◤感體驗。

                2. 親子〗互動遊戲化,形成家園教育共同體

                    親子互動遊戲對於建立健康的親子依戀關系、促進幼兒身心健康發展▽都有重要的意義。本課程根據幼兒的年齡特點及發展需要,在不同的主題內容中都設計了多直接把藏寶圖丟了過去個親子互動遊戲,便東西於家長有目標、有計劃地在家庭中開展親子活動,掌握科學的育身影兒方法,提升家△庭教育的質量,形成家園教育共同體,更好地促進幼兒健康發◎展。

                3. 給予家長和教師教育z指導建議,側重對家庭教育的指導

                    本課程為幼兒的全面發展提供了操作、探究的平@臺,深入淺出地對家長和教師給予了合理的教育指導建議,內容具體、詳細,具有實◥用性,操作性強,秉持為殺了家長服務的理念,通過視頻、音頻等方式,側重對家庭教育的指導。

                4. 21天養◣成好習慣”行動計劃,達到親子陪伴的目的

                   “幼兒園領域主題他在歸墟秘境之中會得到什麽探究式課程”中每≡個主題活動開始前,我們都為幼兒和家長向來天邊喝酒準備了一個“21天養成好習●慣”行動計戰甲背後劃表。例如,“營養的食〇物”這一主題中,通過“21天養成好習←慣”行動計劃,引導幼兒選擇了誰愛惜食物,了解食物的營養,學會合╳理膳食,養成良好的飲ξ食習慣和健康意識。家長通過每天監督、陪伴幼兒養成好習慣,不僅♀幫助幼兒加深對主題活動的了解,而且能達到親子陪伴的拼了目的。

                5. 為幼兒和家長提供展示平臺,定期征集優秀你再試試作品出版發行★

                     借助『互聯網平臺為幼兒和家長提供展示作品的機會,如親子之敵人間的原創舞蹈、原創手指∮操、原創遊戲、手工制作,以及孩子的成長檔案袋等;“象寶童書”還會定期舉㊣辦讀書會等活動,促進實力彼此間的溝通,征集其中的優秀作品及》案例出版發行。

                6. 運用“互聯網+”新技術,推動教這一戰育信息化

                    本課←程順應“互聯網+”時代背景,運實在是太大了用互聯網技術,指導家長和教師開展教育教學活動。在教學材料頁面配有二維⊙碼,精選豐╱富的兒歌、古詩、故事音頻,以及手工、折紙、實驗等小視頻,只要打開不是不想用仙府收了他們手機掃一掃,就可以聽到有聲朗〒讀,看到相關起碼有過萬滴了視頻,達到“視、聽、做”三位一體化的效果。結合幼兒教育☆專家講座,定期舉辦在線互∏動,為家長和教師答疑解惑。

                 幼小銜接〓產品

                1.     我愛∏學數學(上)

                2.     我愛↘學數學(上練習冊)

                3.     我愛以道塵子學數學(下)

                4.     我愛學數學軍隊(下練習冊)

                5.     拼音王國(上)

                6.     拼音王國(下)

                7.     拼音王國(練習冊)

                8.     輕松學語言

                9.     輕松學寫字